Рубрика: Uncategorized, Մայրենի

Մարկ Տվեն. «Արքայազնը և աղքատը»

Գլուխ առաջին, երկրորդ

  • Երազանքներն ու գրքերը հետք թողեցին Թոմի հոգու մեջ: — Հնարավո՞ր է՝ գիրքն այդպես փոխի մարդուն. հիմնավորիր:

Ոչ, որովհետև մարդիկ այսօր գրքերը կարդում են միայն ժամանցի համար:

  • Ստեղծագործական —  Գրքերով բացվող ճանապարհ (ամենատարբեր մտքեր գրքերի մասին):

Գրքերը կարող են լինել շատ տարբեր: Նրանք լինում են մանկական,ոսումնական,գիտական և այլն: Գրքերը մարդու   առջև բացում են  ճանապարհ դեպի գիտելիքի աշխարհ:Մեր  օրերում գրքերը  շատ քիչ են կարդացվում,քանի որ ամեն ինչ կարողանում ենք իմանալ ինտերնետի միջոցով:Բայց այն հետաքրքրությունը,որ կա գրքերի մեջ,ուրիշ ոչ մի տեղ չկա:

Реклама
Рубрика: Մաթեմատիկա, Uncategorized

20.11.2017

Լրացուցիչ(տանը)

5) Ի՞նչ թիվ պետք է գրել աստղանիշի փոխարեն, որպեսզի հավասա-

րու թյուն ստացվի.

ա) 2 –8 = –6, դ) -28+ 25 = –3, է) -3+ 9 = 6,

բ) 0 – (-7) = 7, ե) –15+ 14 = –1, ը) 19 – 11 = 8,

գ) 3 + (-23) = –20, զ) –(-10) + 10 = 20, թ) –61 – (-83 = 22։

6) Գտե՛ք արտահայտության արժեքը.

ա) (35 – 17) – 20 = 18-20=-2      դ) (29 – 64) +23=-35+23=-12  է) (–39 –21) + 11=-18+11=-7

բ) (–43 – 14) – 32=-29-32=-3   ե) (–30 – 21) + 56=-9+56=+47 ը) (16 – 33) – 50=-17-50=-33

գ) (–74 + 27) – 15=-47-15=-32     զ) (81 – 45) – 60=36-60=-24      թ) (–18 + 6) – 39=-12 -39=-27

 

7) Բերե՛ք երկու այնպիսի ամբողջ թվերի օրինակ, որոնց տարբե րու-

թյունը դրական թիվ լինի։ Կարո՞ղ է արդյոք այդ դեպքում հանելին

բացասական թիվ լինել։

8-4=4

Այո    15-|-5|=10

8) Սուզանավի խորաչափը ցույց էր տալիս ծովի մակերևույթից 145 մ

խորություն (–145 մ)։ Որոշ ժամանակ անց խորաչափի ցուցմունքը

դարձավ –173 մ։ Ինչքա՞ն էր սուզանավի ընթացքի նախկին և նոր

խորությունների տարբերությունը։

|-173|-|-145|=-28

Рубрика: Մայրենի, Uncategorized

ԴԱՍ-49 ՄԱՅՐԵՆԻ ՏՆԱՅԻՆ ԱՇԽԱՏԱՆՔ 20․11․17

88.Նկարի

Նկարեմ

թաղի

թաղի

շահի

Շահի

բժշկի

բժշկի

90․

Ասել էի, որ տուն վարձեր ու իր իրերը տաներ։(Վարձել,վարձ)

Ուզածդ  շատ բարձր վարձ էր, դրա համար էլ տղան հեռացավ։(Վարձել,վարձ)

Հիվանդի գլուխը կապեր ու գնար բժիշկի հետևից։(Կապել,կապ)

Այսքան ամուր կապեր քանդելը հեշտ գործ չէ։(Կապել,կապ)

Աղջիկը բարալիկ ծամեր ուներ:(Ծամել.ծամ)

Դեղը պիտի ծամեր ու կուլ տար։(Ծամել.ծամ)

Պարզ է, որ այդքանից հետո պետք է կտուրը կաթեր։(Կաթել,կաթ)

Ամանում այծի կաթ էր։(Կաթել,կաթ)

91․

Զարդասեղանին սանրեր էին  դրված։

Թե մազերը սնրեր ու լվացվեր, կտեսնեիք, ով սիրուն երեխա է։

Նվերը մի գեղեցիկ սանր էր։

Նա միշտ շատ բարի կախարդ էր։

Եթե իրոք կախարդեր, մուկ կդառնայիր։

Եկողն ամենաչար կախարդն էր։

Հավաքվեցին չար ու բարի կախարդներ։

Պատին մի աղջկա նկար էր կախված։

Սիրով որ նկարերնկարը  սիրուն կստացվեր։

Рубрика: Մաթեմատիկա, Uncategorized

17.11.2017

Լրացուցիչ(տանը)

5) Հաշվե՛ք 2 ·|*| – |–6| + 3 արտահայտության արժեքները` աստղանիշի

փոխարեն տեղադրելով +2, –10, +5, –6, –1, 0 թվերը։

2 ·|+2| – |–6| + 3=4-|-6|+3=-2+3=1

2 ·|-10| – |–6| + 3=-20-|-6|+3=-14+3=-11

2 ·|+5| – |–6| + 3=10-|-6|+3=4+3=7

2 ·|-6| – |–6| + 3=-12– |–6| + 3=-6+3=-3

2 ·|-1| – |–6| + 3=-2 – |–6| + 3=-4+3=-1

2 ·|0| – |–6| + 3=0– |–6| + 3=-6+3=-3

6) Շենքի բարձրությունը 30 մ է։ Նրա երկարությունը բարձրության 180%-ն է, իսկ լայնությունը` 60 %-ը։ Գտե՛ք շենքի ծավալը։

180×100:30=600մ

60×100:30=200մ

V=30x600x200=3600000մ3

Պատ.` 3600000մ3

7) Վիճակախաղի 500 տոմսից շահող են 50-ը: 1 տոմս գնելու դեպքում

որքա՞ն է շահելու հավանականությունը:

500:50=10

Պատ.՝ շահում է  յուր տասներորդը:

8) Պատկերացրե՛ք 1 կմ երկարությամբ մի գնացք, որն ընթանում է

60 կմ/ժ արագությամբ։ Ինչքա՞ն ժամանակում այդպիսի գնացքը

կանցնի 1 կմ երկարությամբ թունելը։

60:60=1ր

Պատ.՝1ր-ում

Рубрика: Մայրենի, Uncategorized

Սեբաստացու օրեր

·       «Մխիթար Սեբաստացին՝ առաջնորդ» հոդվածից ես հասկացա, որ Մխիթար Սեբաստացին շատ արի և խոհեմ էր: Չնայած,որ նա շատ ներողամիտ էր,բայց երբեք չէր հանդուրժի անհարգանքը Աստծու և կրոնի դեմ:Նա շատ թարգմանություններ է կատարել և  գրքեր է հրատարակել:Նա նաև հիմնել է երիտասարդական միաբանություն,որտեղ հենց ինքն է դասավանդել:Նա առավոտից երեկո իր աշակերտների հետ էր և նրանց՝ իր օրինակով,սեր էր քարոզում:

·       «Սեբաստացու իմացական կարողությունների մասին» հոդվածից ես հասկացա, որ Մխիթար Սեբաստացին իր խոնարհությամբ և պարզությամբ գրավել էր բոլորի սրտերը:Նրա համար ամենամեծ զենքը համբերությունն ու լռությունն էր:Նա շատ հոգատար էր,բարի,կիրթ և ազնիվ:Նա շատ ստեղծարար միտք  ուներ,որը իրականացնելու համար միայն հարմար միջավայր էր պետք:

·       «Պայմանք տղայոց ընտրութեան» հոդվածից ես հասկացա, թե ինչպես է Մխիթար Սեբաստացին իր միայաբանության համար տղաներ ընտրել:Նա Վենետիկ էր կանչում 12-16տարեկան տղաներին,որոնք պետք է լինեին ազնիվ,սրամիտ,ընթերցասեր,ընդունակ, բարեպաշտ ընտանիքից:Խիստ ուշադրություն էր դարձնում նրանց առողջական վիճակին,որովհետև վստահ էր, որ ատաքին գեղեցկությունն երբեմն հոգու գեղեցկության նշանն է:

·       «Սեբաստացու անխոնջ ընթերցանութեան ոճը» հոդվածից ես հասկացա, , որ Մխիթար Սեբաստացին շատ էր սիրում կարդալ:Երբ նա գիրք էր կարդում,ձեռքից ցած չէր դնում,մինչև չհասկանար յուրաքանչյուր բառի իմաստը:Երբ անծանոթ բառի էր հանդիպում,առանձին թղթի վրա գրում էր,որ հետո իմաստն  իմանար:Նրան ոչինչ չէր կարող ետ պահել ընթերցանությունից:Մի գեղեցիկ օրինակի  կամ մտքի հանդիպելիս,այն գրում էր մի թղթիկի վրա,որ հետո քարոզելու կամ զրուցելու ժամանակ մեջբերեր:Նա ուներ շատ լավ հիշողություն և արթուն ու ըմբռնող միտք,որը երևում էր ոչ միայն իր գրվածքներում,այլև իր գործունեության մեջ:

 01_48

 Մխիթարյան միաբանության զինանշանը շատ բանի մասին է պատմում: Այն վահանի նման է, որի կենտրոնում կա խաչ: Խաչի ծայրերին կան տառեր` Ո. Կ. Վ. Ա.: Տառերը Որդեգիր Կուսին Վարդապետ Ապաշխարութեան նախադասության բառերի սկզբնատառերն են: Խաչի չորս անկյուններում կան չորս առարկաներ, որոնք խորհրդանշում են վանականի հոգևոր ճամփորդությունը և բնորոշ են  առաքյալի կյանքին` կրակ, զանգ, վարդապետի գավազան և բաց գիրք: Իրական  Մխիթարյան միաբանը իր սրտում միշտ վառ է պահում աստվածային սիրո կրակը և, երբ պահանջվում է հնազանդվել, իրականացնում է իր առաքելությունը՝ քարոզելով Հիսուսի ավետարանը:

Առաջին հոդված — ներկայացրեք ձեր շրջապատից մեկին, որին համարում եք առաջնորդ, և փորձեք համեմատել` ինչով են նման Սեբաստացուն, որն է առաջնորդ լինելու իրենց գաղտնիքը (եթե կա այդպիսին): Ներկայացրեք զրույցը հոդվածի տեսքով, հնարավորության դեպքում նկարահանեք կամ ձայնագրեք հարցազրույցը:

Ես առաջնորդ եմ համարում պարոն Բլեյանին:Նա էլ Սեբաստացու նման  ամբողջ օրը մեր հետ է և  Սեբաստացու նման մեզ ուղղում է,սովորեցնում և օգնում:

Երկրորդ հոդված— համեմատեք ձեզ Սեբաստացու հետ. ո՞ր ընդունակություններով ու հատկանիշներով եք նման նրան, որո՞նք չունեք: Կա՞ն արդյոք ձեր շրջապատում այդպիսի մարդիկ. պատմեք նրանց մասին:

Ես էլ Սեբասացու նման բարի եմ,հոգատար և անվախ:Իմ բոլոր ուսուցիչներն էլ կիրթ են և ստեղծարար միտք ունեն:

 Երրորդ հոդված — ինչպե՞ս էր Սեբաստացին սաներ ընտրում. մեր կրթահամալիրն ինչպես է սովորողներ ընտրում — համեմատիր՝ խոսելով նմանությունների և տարբերությունների մասին:

Մեր դպրոցը տարբերվում է նրանով,որ այստեղ տարիքային սահմանափակում չկա,մեզ մոտ  սովորում են ոչ միայն տղաները, այլ նաև աղջիկները և  կարևոր չէ  աշակերտի  արտաքին գեղեցկությունը :Սակայն ինչպես մեր,այնպես էլ Սեբաստացու դպրոցում աշակերտները պետք է լինեն բարեհոգի,խորամիտ, ստեղծարար և կարևոր չէ,աշակերտը հարուստ է,թե աղքատ,կարևորը  նրա ազնվությունն է:

Չորրորդ հոդված — Ինչպիսի՞ ընթերցող էր Սեբաստացին: Խոսիր քո մասին. ինչպիսի ընթերցող ես դու — նմա՞ն ես նրան, ինչո՞վ: Քո մտերիմներից կա՞ Սեբաստացու նման ընթերցող. ներկայացրու նրան, զրուցիր հետը և պատմիր մեզ այդ զրույցը (կարող ես նաև տեսագրել կամ ձայնագրել):

Սեբաստացին ընթերցասեր էր:Նա ամեն տեղ՝այգում, տանը և նույնիսկ ճամփորդելիս իր հետ միշտ գիրք էր վերցնում:Ես էլ եմ սիրում կարդալ,բայց Սեբաստացու նման ընթերցասեր չեմ:Իմ պապիկն էր շատ գրքեր կարդում և միշտ խոսում իր կարդացած գրքերի մասին:

Рубрика: Մաթեմատիկա, Uncategorized

ԴԱՍ-36 ԱՇԽԱՏԱՆՔ 11․12․17

5) Գտե՛ք ամենամեծ եւ ամենափոքր թվերը.

–1, +2, +7, –6, +5, 0, –11, +10, –9, +2։

Ամենամեծ +10

Ամենափոքր-9

6) Աղաջրում յուրաքանչյուր 50 մաս ջրին ընկնում է 3 մաս աղ։ Քանի՞ գրամ աղ կա 3710 գ աղաջրում։

 

7) Ուղղանկյան մակերեսը 2475 սմ2 է, որի երկարությունը՝ 4 անգամ մեծ է լայնությունից։Գտնել լայնությունը և երկարությունը։

2475:5=495

495*4=1980

8) Երկու բրիգադ միաժամանակ սկսեցին փորել 225 մ երկարությամբ

թունելը՝ շարժվելով իրար ընդառաջ։ Առաջին բրիգադը մեկ օրում

1/2 մ-ով ավելի էր անցնում, քան մյուսը։ Մեկ օրում քանի՞ մետր էր

փորում բրիգադներից յուրաքանչյուրը, եթե հայտնի է, որ նրանք հանդիպեցին աշխատանքը սկսելուց 50 օր հետո։

225*100=22500

22500:50=450

450:3=150

150*2=300

Պատ;1 150 2 300

 

 

Рубрика: Մայրենի, Uncategorized

ԴԱՍ-36 ՄԱՅՐԵՆԻ

77․

երկերեսանի-կեխծավոր,շողոքրթ,

առատ-պտղաբեր,արգավանդ,բեղուն,բերրի,խոշոր,բարեբեր,

մեծահռչակ-երեսպաշտ, նշանավոր, հանրածանոք, երևելի, ականավո, հանրաճանաչ, անվանի,

վիթխարի-ահռելի,մեծ,աժդահա,հսկա,

գույնզգույն-չալպտուրիկ,երփներանգ,

78․

երեսպաշտ-նշանավոր,

հին-հնամենի,հնօրյա,հիավուրց,վաղեմի,

փնփնթան-դժբախտ, թշվառ, դժգոհ, անրախտ, չարաբախտ, դժկամ, ապերջանիկ, տարաբախտ,

անկայուն-երերուն,անհաստատ,խախուտ,դողդոջուն

դիմացկուն-տոկուն,պինդ,ամուր,

79․

շրջել-

խորորդածել-

կոդոպտել-

խենաթանալ

արասվել